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Artigo do Dr. CristofaniVocê já ouviu falar em Andragogia?

Nesta série de três “posts” (Sua majestade a Pedagogia e Andragogia: Educação de Adultos) quero apresentar a Andragogia a você que ainda não ouviu falar desse assunto. Quero mostrar a você porque é necessário fazer a distinção entre Andragogia e Pedagogia.

Em geral, nós aprendemos a fazer os nossos planos de aula com os instrumentos e as orientações da Pedagogia. E isso é bastante apropriado se estamos lecionando para crianças, pois a abordagem pedagógica é própria para essa faixa etária.

Mas, e se os seus alunos são adultos? E se você leciona para jovens, a Pedagogia continuaria a ser a abordagem mais apropriada? O que você acha? Existem diferenças entre a maneira que uma criança e um jovem ou adulto aprendem? A resposta é: “Sim, existem diferenças no processo de aprendizagem de crianças e jovens e adultos”.

Há tempos a Educação faz distinção entre a educação de crianças e a educação de jovens e adultos. Essa distinção se baseia nas características peculiares de cada faixa de idade.

Assim, hoje existem dois campos distintos na Educação segundo a idade das pessoas: O campo da Pedagogia, que se dedica mais estritamente à infância, e o campo da Andragogia, que tem seu foco na fase adulta.

A diferenciação entre Pedagogia e Andragogia, em seus primórdios, é atribuída ao educador alemão Alexander Kapp, que em 1833 cunhou o termo “Andragogia”. Porém, o desenvolvimento de uma teoria consistente sobre a educação de adultos teve dois atores principais: Eduard Christian Lindeman e Malcolm S. Knowles.

Esta diferenciação entre Pedagogia e Andragogia é fundamental, pois fornece um quadro referencial para podermos avaliar um dos elementos decisivos de um plano de aula, a saber: o público alvo da aula a ser ministrada.

Lembremo-nos das palavras de Galileu Galilei:

Você não pode ensinar nada a um homem; você pode apenas ajudá-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo.

Até o próximo post.

Sua majestade a Pedagogia 2/3
Andragogia: Educação de Adultos 3/3

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